工學學士的一年級學生都會修讀首學年的核心工學課程，學生除了認識不同範疇的工學科目，也能具備專修任何一門工程專科的能力與知識；而這基礎廣泛又靈活的工學課程亦能夠擴闊學生的視野，同時鞏固他們的技術基礎。
學生透過體驗式學習課程、總結性學習體驗、交換生計劃、實習及服務學習計劃等，建立專業知識以修讀各工程學士課程。
工學學士的一年級學生都會修讀首學年的核心工學課程，學生除了認識不同範疇的工學科目，也能具備專修任何一門工程專科的能力與知識；而這基礎廣泛又靈活的工學課程亦能夠擴闊學生的視野，同時鞏固他們的技術基礎。
學生透過體驗式學習課程、總結性學習體驗、交換生計劃、實習及服務學習計劃等，建立專業知識以修讀各工程學士課程。
工學學士的一年級學生都會修讀首學年的核心工學課程，學生除了認識不同範疇的工學科目，也能具備專修任何一門工程專科的能力與知識；而這基礎廣泛又靈活的工學課程亦能夠擴闊學生的視野，同時鞏固他們的技術基礎。
學生透過體驗式學習課程、總結性學習體驗、交換生計劃、實習及服務學習計劃等，建立專業知識以修讀各工程學士課程。
工學學士的一年級學生都會修讀首學年的核心工學課程，學生除了認識不同範疇的工學科目，也能具備專修任何一門工程專科的能力與知識；而這基礎廣泛又靈活的工學課程亦能夠擴闊學生的視野，同時鞏固他們的技術基礎。
學生透過體驗式學習課程、總結性學習體驗、交換生計劃、實習及服務學習計劃等，建立專業知識以修讀各工程學士課程。
工學學士的一年級學生都會修讀首學年的核心工學課程，學生除了認識不同範疇的工學科目，也能具備專修任何一門工程專科的能力與知識；而這基礎廣泛又靈活的工學課程亦能夠擴闊學生的視野，同時鞏固他們的技術基礎。
學生透過體驗式學習課程、總結性學習體驗、交換生計劃、實習及服務學習計劃等，建立專業知識以修讀各工程學士課程。
工學學士的一年級學生都會修讀首學年的核心工學課程，學生除了認識不同範疇的工學科目，也能具備專修任何一門工程專科的能力與知識；而這基礎廣泛又靈活的工學課程亦能夠擴闊學生的視野，同時鞏固他們的技術基礎。
學生透過體驗式學習課程、總結性學習體驗、交換生計劃、實習及服務學習計劃等，建立專業知識以修讀各工程學士課程。
本工學學士(生物醫學工程)課程提供跨學科訓練的基礎上，包括基礎科學、數學、工程和生命科學，涵蓋廣泛的現代生物醫學工程學科，並提供與生物醫學工程相關的體驗學習機會。全面的訓練讓學生學習如何運用工程學原理促進生物醫學實踐和研究，並於健康相關的議題上確立專業、道德和社會等各種責任。
工學學士〔數據科學及工程〕課程旨在讓學生建立穩固的知識基礎和獲得實際技能，以在急速發展的數據科學和數據工程行業中發展事業或從事研究工作。課程亦提供副修數據密集型領域相關科目的選擇，以便學生展現他們在數據科學和工程技能的專業知識。
工學學士(工程科學)課程教授工程和非技術性領域的跨學科知識和技能。此課程的主要特色在於學生可以靈活選擇五個主修。學生可以從其他四個主修科目或其他學系的科目中，選擇第二個主修或副修科目。憑藉開闊的視野和廣泛的培訓，學生不僅可以繼續深造，從事研究工作。也可選擇就業，在工程、商業、教育、政府領域上，從事具有挑戰性的職業，例如：科學家/研究員、生物技術/能源/操作顧問等。
工學學士(工程科學)課程教授工程和非技術性領域的跨學科知識和技能。此課程的主要特色在於學生可以靈活選擇五個主修。學生可以從其他四個主修科目或其他學系的科目中，選擇第二個主修或副修科目。憑藉開闊的視野和廣泛的培訓，學生不僅可以繼續深造，從事研究工作。也可選擇就業，在工程、商業、教育、政府領域上，從事具有挑戰性的職業，例如：科學家/研究員、生物技術/能源/操作顧問等。